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听课评教工作实施方案

作者:技工部  发表日期:2014-10-28

摘要:为了加强我校教学质量管理,准确地评价教师教学质量,引导广大教师积极投入教学工作,不断提高教师的教学水平和教学质量,适应学校人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要,保证学校在当前技工教育的激烈竞争中可持续发展,特制定本办法。

  教学工作是学校的中心工作,是培养人才、实现教育目的的基本途径。评教是实现这一途径的重要措施和保证;是突出教学中心地位及作用的主要动力,是检验教育教学质量的重要手段。为了加强我校教学质量管理,准确地评价教师教学质量,引导广大教师积极投入教学工作,不断提高教师的教学水平和教学质量,适应学校人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要,保证学校在当前技工教育的激烈竞争中可持续发展,特制定本办法。

  一、评教目的

  通过科学、严谨的评教,对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过评教,使教师获得综合、全面的反馈信息,以便及时改进教学。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。通过有效的评教,产生正确的导向和激励作用,调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容和方法的改革,提高教学质量。

  二、评教原则

  (一)客观公正,实事求是的原则

  教师教学质量评价是—项科学性很强的复杂工作,在评教过程中一定要遵循教育教学规律,结合我校教学工作特点,科学地制定评教指标体系,实事求是地评价教师的教学质量,客观公正地反映教学现状。

  (二)全面综合评价的原则

  不同的评价者在教学过程中所处位置不同,接触事物的层次和角度不同,对问题分析和判断的方法也不相同,因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价,在评价中应特别注意教师的师德评价,以提高评价的准确性。

  三、评教对象及评教范围

  评教的对象为学校在编的教师系列的专兼职、外聘任课教师,评教内容涉及教学全过程中主要环节。

  四、评教组织

  (一)基本要求

  评教每学期进行一次。学校教务处及各教研室要做好宣传工作,使广大教师统—思想,提高认识,进一步明确进行教师教学质量评价,提高教学质量的必要性,正确对待评教工作。同时要求学生和其他参与评教的人员要严肃认真,以负责的态度进行评教。

  (二)组织领导

  评教工作在学校教学督导室统一指导下进行,由教务处具体负责督促执行,各教研室由教研室主任具体负责组织、协调、落实,以保证评价结果的客观、公正、合理。

  (三)开展时间

  全校评教工作时间从每学期的第二个月开始

  五、评教内容及指标

  评教体系包括学生评教,教师互评,领导评教三个部分。

  评教指标见附件。

  六、评教方法

  (一)任务分工

  教务处负责组织学生评教部分,并及时将信息反馈给任课老师。各教研室负责组织参与听课评教的学校领导、教研室主任评教、教师互评部分。

  (二)信息采集

  1、学生评教信息采集

  评教信息采集一般设在听课当天的第七节课,教务处安排人员组织学生座谈,听取学生对任课老师上堂课教学的意见和建议,学生以班为单位填写《湖南陶瓷技师学院学生听课评教表》,要求学生认真、公正、准确地填写。

  2、学校领导、教研室主任评教、教师互评信息采集

  学校领导、教研室主任评教、教师互评由教师所在教研室组织进行,具体组织形式可根据各单位实际情况自行确定,时间设在听课当天的第七节课。根据本规定的评价指标对每位任课教师进行综合评价,填写评教表并计算分数。

  (三)结果计算

  1、评价权重:

  学生评价:学校领导、教研室主任评价:教师互评结果的权重为3:3.5:3.5。

  2、计算方法:

  Y= 0.3X1 0.35X2 0.35X3
  Y:教师教学质量综合评分
  X1:学生测评平均分
  X2:学校领导、教研室主任评价分
  X3:教师互评结果

  (四)认定评价等级:

  综合评价结果分优秀、良好、—般、较差四个等级。

综合评分

评价等级

Y≥90

优秀

80≤Y<90

良好

60≤Y<80

一般

Y<60

较差

  综合评价结束后,教务处将评价意见通过教研室反馈到授课教师。听课评教结果将作为专职教师年终评优和继续聘任、兼职教师继续聘任的依据之一。

  (五)评奖

  1、奖项产生:每期听课评教活动各教研室根据各位教师得分高低,按各教研室人数20%的比例选出获奖教师(计算时,保留至小数点后一位,然后按四舍五入的原则评选)。其中排名后50%的获奖教师获得优胜奖,其余获奖教师再进行公开课展示,每位教师讲课20分钟,由评委、以及全体教师打分,以确定一、二、三等奖。

  2、奖励标准:一等奖500元,二等奖300元,三等奖100元,优胜奖50元。

  七、附则

  (一)纪律保证

  1.、各教研室应严格按评教要求布置,本着实事求是、客观公正的原则,严禁夸大或偏离评教原则的措辞及方式。

  2、 听课评教期间,未安排教学任务的老师应按时参加本教研室的听课评教活动,教务处进行认真登记,并对参加听课评教的老师计一次课时。因故不能参加者,必须履行请假手续

  3、为了保证评价的公正性、保密性,原始评价资料应严格保密妥善保管,评价过程中不得随便调阅。

  4.、违反评教纪律营私舞弊的行为和责任者,根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。对于严重失实的评教,经学校领导小组研究,可取消评教结果,重新组织评教。

  (二)评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优的重要依据。

附件:

湖南陶瓷技师学院

___________学年度___________学期学校领导评分表

教研室:   主讲人:   课题:   听课时间:

内容

类别

评  价  内  容

评 价 选 项

A

B

C

D

教学目的
(10分)

1、教学目标完整,包括知识、能力、思想教育等方面(6分)

 

 

 

 

2、教学目的明确(4分)

 

 

 

 

教学内容、
材料处理
(15分)

1、教学内容正确、科学、系统,本专业知识掌握和讲解熟练(8分)

 

 

 

 

2、依据学生实际,灵活处理教材(3分)

 

 

 

 

3、教学重、难点突出,详略得当、深广度适宜(4分)

 

 

 

 

教学结构
(10分)

1、结构展开符合学生认识规律(3分)

 

 

 

 

2、结构完整、符合逻辑(4分)

 

 

 

 

3、程序合理、过度顺当(3分)

 

 

 

 

教学方法
(15分)

1、能激发学生学习的积极性(3分)

 

 

 

 

2、能培养学生独立性、自主性,引导学生调查、探究、实践(8分)

 

 

 

 

3、能尊重学生的人格,关心学生个体差异,满足不同需求 (4分)

 

 

 

 

教学基本功
(20分)

1、语言准确、生动(5分)

 

 

 

 

2、板书简明、规范(5分)

 

 

 

 

3、教学组织严密、得法(6分)

 

 

 

 

4、运用先进教学手段(4分)

 

 

 

 

教学态度
(10分)

1、教态亲切、自然(4分)

 

 

 

 

2、仪态庄重(3分)

 

 

 

 

3、声情并茂(3分)

 

 

 

 

教学效果
(20分)

1、教学目的落实(5分)

 

 

 

 

2、学生学习主动、积极(7分)

 

 

 

 

3、课堂师生交流充分、气氛活泼(8分)

 

 

 

 

综合得分

 

综合评价
(评语)

 

  注:1、 A—很好、权重:1;  B—好、权重:0.85;
  C—一般、权重:0.7;  D—较差、权重:0.55;
  2、教务依据评价选项自动生成综合成绩。

湖南陶瓷技师学院

学生评教标准

专业班级:     授课老师:     课程:

编号

一级指标名称

所占权重

所占分值

1

教学态度

20%

 

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

1

教师对教学工作充满热情,上课精神饱满

5

 

2

作业适量,批改及时、认真

5

 

3

教师真诚关心每一位学生,能主动与学生交流探讨问题

5

 

4

教师准时上下课,不随意调课,对我们严格要求

5

 

2

教学内容

25%

 

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

5

教师讲授内容紧凑,信息量大,有创造性见解

10

 

6

课堂进度和实验/参观/讨论等教学环节的安排合理有序

7

 

7

教师引导并鼓励我们应用本学科知识解决实际问题

8

 

3

教学方法

25%

 

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

8

教师结合授课内容选择合适的教学手段,加深了我对课程内容的理解

6

 

9

教师对课程的讲解清楚、重点突出

7

 

10

教师能适时进行课堂教学组织,注意课堂反馈,有效调节课堂氛围

6

 

11

教师能采用启发式或参与式等教学方式,引导我们思考

6

 

4

教学效果

30%

 

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

12

教师教导有方,我对学习的兴趣增加了,收获大

15

 

13

教师正直,对人公正,品德高尚,我敬佩这位老师

15

 

综合得分

 

湖南陶瓷技师学院

___________学年度___________学期教师听课评教表

教研室:     主讲人:    课题:    听课时间: 

内容

类别

评  价  内  容

得  分

教学目的
(10分)

1.   教学目标完整,包括知识、能力、思想教育等方面(6分)
2. 教学目的明确(4分)

 

教学内容、
教材处理
(15分)

1.   教学内容正确、科学、系统,本专业知识的掌握和讲解熟练(8分)
2.   依据学生实际,灵活处理教材(3分)
3. 教材重、难点突出,详略得当、深广度适宜(4分)

 

教学方法
(10分)

1.   结构展开符合学生认识规律(3分)
2.   结构完整、符合逻辑(4分)
3.   程序合理、过度顺当(3分)

 

教学基本功
(15分)

1.   能激发学生学习的积极性(3分)
2.   能培养学生独立性、自主性,引导学生调查、探究、实践(8分)
3. 能尊重学生的人格,关心学生个体差异,满足不同需求(4分)

 

教学基本功
(20分)

1.   语言准确、生动(5分)
2.   板书简明、规范(5分)
3.   教学组织严密、得法(5分)
4.   运用先进教学手段(5分)

 

教学态度
(10分)

1.   教态亲切、自然(4分)
2.  仪态庄重(3分)
3.   声情并茂(3分)

 

教学效果
(20分)

1.   教学目的落实(5分)
2.   学生学习主动、积极(5分)
3.   课堂师生充分、气氛活泼(10分)

 

综合得分

 

 


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